چکیده

پژوهش حاضر با هدف بررسي تأثير نرم افزارهای آموزشي بر يادگيري زبان انگليسي دانش آموزان دختر پایه دوم مقطع متوسطه شهرستان قائمشهر با روش شبه آزمايشی در سال 14001-1400 انجام شد. جامعه آماري اين پژوهش را كليه دانش ­آموزان دختر پايه دوم مقطع متوسطه شهرستان قائمشهر به تعداد 1257 نفر تبوده که  تعداد 40 نفر «20 نفر گروه آزمایش و 20 نفر گروه کنترل» با استفاده از روش نمونه ­گیری تصادفی ساده به عنوان نمونه انتخاب شدند. روش گردآوری اطلاعات شامل دو آزمون حیطه شناختی و حیطه روانی حرکتی و یک پرسشنامه محقق ساخته برای حیطه عاطفی می باشد یافته های پژوهش نشان داد که نرم افزارهای آموزشي  توانسته بر سه حیطه یادگیری یعنی حیطه شناختی و حیطه روانی حرکتی و حیطه عاطفی تاثیر گذارد در نتایج حاصله حاکی از آن بود روش استفاده از نرم افزار آموزشی تاثیر بیشتری نسبت به روش سنتی در یادگیری دارد. 

واژگان کلیدی: نرم افزار های آموزشي، حیطه شناختی، حیطه روانی حرکتی، حیطه عاطفی، یادگیری.