چکیده

پژوهش حاضر باهدف بررسی تفاوت میان مکتب ایده آلیسم با رئالیسم در تربیت اخلاق دانش آموزان با روش توصیفی_ پیمایشی انجام شد. جامعه آماری شامل تمام کارکنان آموزش‌وپرورش شهرستان بابل در سال تحصیلی 1401 -1400 بوده که تعداد 218 نفر به روش تصادفی ساده به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده­ها پرسشنامه مکتب­شناسی هیل بود. تجزیه تحلیل داده­ها با استفاده از آزمون T و آزمون لاون انجام شد. نتایج نشان داد که دو مکتب در پاره‌ای نسبت به یکدیگر تفاوت دارند و گاها نیز مکمل هم می‌باشند و تفاوتی محسوس در تربیت اخلاق نداشته‌اند. در کل می‌توان گفت ایده آلیست برآنند که برنامه درسی از مجموعه‌ای از موضوعات فکری یا معارف تخصصی تشکیل می‌یابد که اساساً جنبه آرمانی و مفهومی دارند. رئالیسم معتقدند که تعلیم و تربیت با جنبه‌های واقعی یادگیری که همان آموزش و یادگیری است، باید به همان اندازه که مفید است، لذت‌بخش نیز باشد.

واژگان کلیدی: رئالیسم، ایده آلیسم، تریپت اخلاقی، حساسیت بین فردی، هدفمندی.