چکیده

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه تیپ ­های شخصیتی و اعتیاد به شبکه­ های اجتماعی مجازی در دانش­آموزان دوره ابتدایی انجام شد. این پژوهش به لحاظ هدف، کاربردی؛ از لحاظ ماهیت، توصیفی و از نظر روش، همبستگی و جامعه آماری، شامل کلیه دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان قائم­شهر در سال تحصیلی 01-1400 بود. مطابق با تاباچنیک و همکاران (2007)، تعداد 111 نفر به روش نمونه­ گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار اندازه­ گیری، پرسشنامه­ های استاندارد فرم کوتاه تیپ­ های شخصیتی کوستا و مک-کری (1986) و اعتیاد به شبکه­ های اجتماعی مجازی خواجه احمدی و همکاران (1395) بود. با بهره ­گیری از نرم افزار SPSS23 و در سطح معنی­ داری ۰/۰۵=a، یافته­ ها نشان داد رابطه مثبت معنی ­داری بین تیپ شخصیتی روان­ آزرده و اعتیاد به شبکه­ های اجتماعی مجازی در دانش ­آموزان دوره ابتدایی وجود دارد. هم­چنین، رابطه منفی معنی­داری بین تیپ ­های شخصیتی برون‌گرایی، انعطاف‌پذیری (باز بودن به تجربه)، توافق‌پذیری (خوشایندی) و وظیفه‌شناسی (پیرو وجدان بودن) و اعتیاد به   شبکه­ های اجتماعی مجازی در دانش­ آموزان دوره ابتدایی وجود دارد. بنابراین، اعتیاد به شبکه­ های اجتماعی مجازی به تیپ­ های شخصیتی دانش ­آموزان وابسته است و تیپ­های شخصیتی عاملی موثر در جهت کنترل و کاهش اعتیاد به شبکه ­های اجتماعی مجازی در دانش ­آموزان دوره ابتدایی محسوب شده که باید به طور جدی مورد توجه خانواده، مدرسه و جامعه قرار گیرد.

واژگان کلیدی: تیپ ­های شخصیتی، اعتیاد به شبکه­ های اجتماعی مجازی، دوره ابتدایی.